Александр Фомичев, который сыграл главную роль в фильме «Глухота» Мирослава Слабошпицкого, теперь снял собственное кино о глухих. Об их проблемах Фомичев знает не понаслышке.
04.05.2009
Японский жестовый язык (JSL) связан с разговорным японским языком, но, так же, как американский жестовый язык (ASL) отличается от разговорного английского (американского и британского) языка, JSL имеет собственную грамматику и историю.
В 2010 году легендарный ЛВЦ-МЦР открыл свои двери в 45-ый раз!
Ленинградский Восстановительный Центр ВОГ начал функционировать с 1 сентября 1965 года. С 1994 года переименован в Межрегиональный центр. В 2010 году 22 октября ЛВЦ-МЦР отметил свой 45-летний юбилей.
Видео подготовлено Виктором Муратовым
06.11.2009
Трудно сказать, что инвалиды у нас живут. Правильнее сказать — выживают. Они хотят учиться, лечиться, работать.
Однако практически каждая попытка «выбиться» в люди для человека с нарушением слуха заканчивается неудачей. Жить, как все, им не позволяют общество и законы. Инвалиды по слуху уверены: главная их беда в отсутствии заинтересованности потенциальных работодателей в трудоустройстве инвалидов и максимальном использовании их трудовых возможностей.
Видео подготовлено информационным порталом «Глухих.нет».
25.08.2009
В 2008 году Лия Банникова написала книгу «По обе стороны стеклянной стены», где рассказала о том, что и как чувствует неслышащий с детства человек, находясь среди своих — по одну сторону стеклянной стены, и среди слышащих — по другую сторону. Автор, исходя из своего опыта, рассказывает о проблемах глухого человека, почему он с таким трудом находит себе достойное место в обществе, где подавляющее большинство составляют слышащие. Через свою книгу Лия хотела сказать, что человек, лишенный слуха, может быть не бесполезным существом, а полноценным и полезным обществу человеком.
| Я с детства живу борьбою, Забыв про словцо «везёт». Мне все достается с бою, Но мне достается — всё! |
| Ольга Фокина |
Татьяна Николаевна Нужина родилась и всю жизнь живет в Казани. В 9 лет, после болезни, она полностью потеряла слух. Однако Татьяна училась в массовой школе, а затем окончила биологический факультет Казанского Государственного Университета (КГУ). Она всю жизнь занимается самообразованием, освоила несколько специальностей. Более 30 лет Татьяна проработала в системе Всероссийского общества глухих, из них 26 лет — старшим библиотекарем в Казанском Доме культуры глухих им. Е. Г. Ласточкиной. С ноября 2006 Татьяна Николаевна на пенсии, но активно занимается общественной работой, ведет на МОЙ МИР@mail.ru блог, посвященный жизни и проблемам глухих людей, увлекается фото- и видеосъемкой (страничка Татьяны на Яндекс. Видео), литературным творчеством, часто выступает со своими стихами.
Оптимизм и чувство юмора помогают Татьяне двигаться к цели, которую она поставила себе еще в детстве: ни в чем не уступать слышащим людям. И ей это удается. Татьяна — победитель 14-ти литературных конкурсов. Она печатается в журналах «В едином строю» (Москва), «Чаян» (Казань), «Чем развлечь гостей», (Курган), газетах «Комсомольская правда», «Казанские ведомости», «Вечерняя Казань», «Выбор», «Моя газета» и в других изданиях. Стихи Татьяны опубликованы в нескольких коллективных сборниках и альманахах. В 1997 году издан небольшой сборник ее стихов.
Со стихотворением «Нашей жизни сентябрь» Татьяна Нужина много лет назад выступала в Киеве.
| Да, синоптики вновь предвещают ненастье, И какой уже день нудно сеют дожди, Вместе с летом ушли и надежды на счастье, И теперь до весны солнца теплого жди. Говорят, что еще, впереди «бабье лето», Так лови этот миг, пока старость не давит, |
Татьяна пишет в 20-ти жанрах, любит редкие: тавтограммы, палиндромы, гетерограммы, «односложки», «зеркалки», хокку, абецедарий и др. Ниже представлена ее тавтограмма на «без-бес» «Безвременье».
| Бесценное, бессмертное — бесславно. Бессилье беззащитное — бесправно. Бездельники бесчисленны, беспечны, Безверье, бездуховность — бесконечны. Бесстыдство, беспардонность — безобразны, Безденежье, бездарность — безотвязны, Бездушье, бессердечность — беспредельны, Безумства безнадежные — бесцельны. Безграмотность, безликая бесцветность — Бессмысленны. Безвластье, бесхребетность, Бездомность, безнадзорность — безысходны. Бескрылые, безродные — бесплодны. Бессовестным бессонница безвестна, Бездарным беспокойство бесполезно, Беззубые, безмолвные — беззлобны. Безвременье. Безумцы бесподобны… |
Абецедарий — стихотворение, в котором первые буквы всех слов или строк образуют алфавит. В русской поэзии абецедарии встречаются крайне редко. У Татьяны есть такое стихотворение — «Апрель».
| Апрель, была весна. Гуляли двое. Ели ЕщЁ живые зеленели. Изящно круглая луна Манила нас опять. Пора расстаться, спать, Туман уютных фраз, Ходили целый час, Шутили щурясь — Это юность Ясна! Апрель, была весна… |
Многие стихи Татьяны можно найти на ее личных страничках на сайтах, посвященных поэзии: СтихиСтат.com, Русские рифмы.
Источники: личные странички стихов Татьяны Нужиной (использование материалов разрешено Татьяной Нужиной).
Материал подготовлен © 2011 signlang.ru
Когда я не знал ни одного слова на языке жестов и встречал на улице или в метро глухих, машущих своими руками-словами, руками-фразами, меня всегда завораживал их полет. В глазах этих ребят я всегда видел какую-то необыкновенную, едва уловимую тень. Я видел силу, с которой они выросли, ведь без этой силы невозможно было проплакаться в тот самый день, когда ты понял, что не слышишь маму. Я догадывался об этой силе, потому что сами они настолько к ней привыкли, что или не замечали её, или спрятали глубоко внутрь и забыли о ней. Начать говорить на улице жестами — это значит показать всем — смотрите, я не такой, как вы. На это тоже нужна сила.
Известно, что не само отсутствие нормального слуха влечет замедленное развитие глухих людей, а нарушение их нормального общения и взаимодействия с окружающей средой. На нынешнем этапе развития сурдопедагогики очень важным является рассмотрение проблемы развития и функционирования устной и жестовой речи в их взаимодействии в свободном общении людей с сенсорными ограничениями.
31.10.2006
На четвёртом году жизни обнаружилось резкое падение зрения (почти полная слепота). Поэтому в 1960 году поступил во Фрунзенскую школу слепых. В 1962 году упал слух (причины слепоглухоты остались неясными). 13 сентября 1964 года меня привезли в Загорский детский дом для слепоглухонемых детей.
9 февраля 1971 года вместе с тремя другими воспитанниками загорского детдома я был переведён в Москву, в экспериментальную группу лаборатории обучения и изучения слепоглухонемых детей Научно–Исследовательского Института дефектологии Академии Педагогических наук СССР. Нас перевели туда для подготовки к обучению в университете.
Лаборатория лингвистики жестового языка 